Обдаровані діти

Обдаровані діти: виявлення, навчання, розвиток

У новій політичній ситуації, яка склалася в Україні, простежуються дві домінуючі тенденції: по-перше, відродження національної самосвідомості, української культури і мови, виховання громадянина України; по-друге, прагнення до інтеграції у світове, європейське співтовариство. Процеси перебудови в Україні обумовили нові тенденції в розвитку освіти.

Потреба суспільства у творчих, діяльних і обдарованих, інтелектуально розвинених громадянах, оновлення національної свідомості, від­родження духовності викликали необхідність появи нових концепцій шкіл. Загальна розумова обдарованість викликає найбільший і цілком зрозумілий інтерес у нашій країні. Іноді цих дітей ми називаємо коротко — обдаровані діти. Читати далі...

Подробнее: https://familytimes.com.ua/dity-i-shkola/obdarovani-dity

Подробнее: https://familytimes.com.ua/dity-i-shkola/obdarovani-dity

Global Teacher Prize Ukraine

УРА! Я в 20!!! Емоції переповнюють!!!

Уже зовсім скоро ми зустрінемося в асесмент-центрі в Одесі. З 16 по 18 вересня на нас чекають цікаві знайомства з надзвичайними вчителями не тільки України, а навіть Кенії. Майстер-клас Mike Wamaya💃, який минулого року увійшов до ТОП-10 найкращих учителів світу, обмін досвідом між агентами освітянських змін, командна робота, бізнес-сніданки, лекції-воркшопи, тренінги, навчання, пісні під гітару та ранкові квести. 

На нас чекає море нової корисної інформації, тонни позитиву та гарний настрій.😁

Ми будемо запалювати вогонь освітянських змін🔥, який кожен із учасників повезе до свого навчального закладу🏫 й продовжить вдосконалюватися сам і надихати своїх колег, спонукатиме учнів до постійного розвитку.

Чекаю з нетерпінням зустрічі з ВАМИ!!!

Результати ЗНО. Учні фізматів складають українську краще, ніж учні з класів української філології (ІНФОГРАФІКА)

Аналізуючи результати цьогорічного зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО), було зроблено висновок, що найкращі результати по усіх предметах отримали учні фізико-математичних класів. А ось українські філологи складають українську мову гірше, ніж учні хіміко-біологічних класів, фізматів та іноземні філологи.

Цього року останній рік у школах існує система профільних класів із жорсткими "типовими навчальними планами", які вказують, скільки годин щотижня відводиться на кожен предмет.

З наступного навчального року (2018—2019 рр.) школи самі визначатимуть, скільки уроків віддати тому чи іншому предмету та зможуть комбінувати спеціалізацію на власний розсуд. Наприклад, можна буде зробити біолого-інформатичний клас, де більше уроків читатиметься з біології та інформатики. Це успішно практикується на Заході і є важливим кроком в бік максимальної автономії шкіл.

На графіці результати ЗНО учнів класів з різною спеціалізацією. Класи без спеціалізації позначені, як "універсальні".

Пік праворуч означає кількість учнів, які здають ЗНО по цьому предмету на високі бали. Пік ліворуч - кількість учнів, які не подолали прохідний поріг і отримали нуль балів.

Дивитись графіку...

Методичні рекомендації викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році

МОН роз'яснило, як викладати предмети

 у новому навчальному році

Міністерство освіти і науки розробило та надіслало для практичного використання методичні рекомендації викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році.

Рекомендації містять особливості навчання дітей у початковій школі та особливості викладання шкільних предметів учням 5-9-х і 10-11-х класів.

Документ містить посилання на навчальні програми, за якими навчатимуться учні, форми оцінювання, види контролю їх знань, час для вивчення окремих тем, переліки нормативних документів, якими мають користуватись учителі-предметники та інші особливості вивчення кожного предмета.

Міністерство освіти просить довести рекомендації з викладання навчальних предметів до відома керівників загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів.  Читати далі...

Наше завдання - навчити дітей мислити!!!

Зовнішнє незалежне оцінювання вимагає від учнів завчити матеріал, але не дозволяє проаналізувати подану інформацію. Про це в інтерв'ю Економічним відомостям сказала міністр освіти і науки Лілія Гриневич.

«ЗНО - дзеркало української школи, яка сьогодні не вимагає комплексного мислення. Вона вимагає завчити матеріал і навіть немає часу, аби учень міг проаналізувати подану інформацію, піддати сумніву чи знайти аргументи на її користь. І саме це ми маємо змінити в нашій школі. Тобто, наше завдання - навчити дітей мислити: починаючи від медіа-грамотності (адже ми живемо в часи гібридної війни) і завершуючи вирішенням комплексних проблем та практичних життєвих завдань», - зазначила міністр.

За її словами, учні мають не ховатися від викликів, а вміти їх вирішувати. І цьому має навчити школа.

«Тому, коли ми говоримо про концепцію Нової української школи, яка ґрунтується на компетентностях ХХІ ст. - саме це маємо на увазі. Проблема в одному: що до повноцінного запровадження реформи довгий шлях, а дітям треба оновлювати навчання вже зараз», - сказала міністр.

Вона нагадала, що Міністерство освіти вже переглянуло програми для 5-9 класів з елементами запровадження компетентнісного навчання і у серпні вони, а також додаткові матеріали будуть представлені вчителям.

                            Я - за такі зміни!!!